美國(guó)高中面試究竟考察什么？

面試之前，面試官在收到學(xué)生的申請(qǐng)材料之后可以根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)，如TOEFL、SSAT、ITEP或IELTS等，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力有一個(gè)初步的判斷。

但是能考試不一定善交流，這也要提醒語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)考出高分的同學(xué)們不要大意，面試環(huán)節(jié)也要多加重視，切不能放松。

而對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)不是很突出的同學(xué)也不要?dú)怵H，熟練的口語(yǔ)在面試時(shí)，在一定程度上彌補(bǔ)語(yǔ)言成績(jī)不足的缺憾。

美國(guó)中學(xué)普遍喜歡個(gè)性積極、陽(yáng)光開(kāi)朗的學(xué)生，當(dāng)然，這并不意味著性格內(nèi)向的學(xué)生在面試中就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。

這些學(xué)生可以在面試中調(diào)動(dòng)自己的積極性，以最好的狀態(tài)進(jìn)行面試。

學(xué)生不一定要健談，但是一定要有互動(dòng)意識(shí)，積極交流。

學(xué)生在美國(guó)中學(xué)讀書(shū)難免遇到挫折，處于逆境時(shí)積極樂(lè)觀的性格能幫助學(xué)生克服在他鄉(xiāng)求學(xué)的孤獨(dú)感和無(wú)助感，有利于迅速融入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

通常在面試開(kāi)始時(shí)，招生官會(huì)請(qǐng)學(xué)生先做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。在這里可以簡(jiǎn)述個(gè)人的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、興趣喜好、為何選擇赴美讀高中等內(nèi)容。雖然這些信息也許在你的申請(qǐng)材料上也有標(biāo)注，但招生官希望從你的表述上對(duì)你的真實(shí)情況有一個(gè)立體的了解，從而繼續(xù)后面的話題。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生拿到了學(xué)校要求的TOEFL、SSAT考試成績(jī)，就不存在語(yǔ)言問(wèn)題。其實(shí)在美高面試中，招生官更注重學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)通過(guò)請(qǐng)學(xué)生介紹個(gè)人的興趣愛(ài)好，舉例生活上的小故事，為何申請(qǐng)這所學(xué)校，或者講述一些個(gè)人經(jīng)歷等方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力和邏輯思維有一定程度上的了解。

美國(guó)高中不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也非常關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好。美國(guó)中學(xué)認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自信是一件特別重要的事，所以活潑開(kāi)朗，大方自信的學(xué)生在學(xué)校更受歡迎。有明確目標(biāo)，并能按時(shí)完成的學(xué)生也是學(xué)校需要的。

因此，學(xué)生在介紹個(gè)人愛(ài)好時(shí)，可以有邏輯地闡述為何喜愛(ài)，如何喜愛(ài)，自己為喜好的事情做了哪些努力，獲得了怎樣的收獲，這些都是招生官在面試時(shí)非常愿意側(cè)耳傾聽(tīng)的。

校園活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐類(lèi)

無(wú)論是美國(guó)的中學(xué)還是大學(xué)，都特別注重挖掘?qū)W生的領(lǐng)導(dǎo)力。我們中國(guó)的孩子經(jīng)常在面試時(shí)被問(wèn)到領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，就展示自己曾經(jīng)做過(guò)班干部等經(jīng)歷。當(dāng)然，這是一種表現(xiàn)方式，但領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在身份上，還體現(xiàn)在各種活動(dòng)之中。

學(xué)生可以具體闡述自己在活動(dòng)中承擔(dān)的角色、如何通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己的組織能力、問(wèn)題解決能力等。學(xué)生多舉這樣的實(shí)例對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力，也會(huì)加深招生官對(duì)自己的印象。

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